74, rue Ledru Rollin
94100 Saint-Maur Des Fosses
Téléphone : 01 43 96 76 80
Direction de transition : Jessica COHEN-BOULAKIA
Administratrice référente : Sabine CALARNOU
La prise en charge en IME tend à favoriser l’épanouissement, la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et corporelles, l’autonomie maximale quotidienne sociale et professionnelle.
L’IME accompagne des enfants ou adolescents, selon leur niveau d’acquisitions aux stades de l’éducation précoce, de la formation préélémentaire, élémentaire, secondaire et technique.
L’IME offre un accompagnement éducatif pour des enfants et adolescents en situation de handicap. Il propose un enseignement adapté, des activités éducatives et thérapeutiques, ainsi qu’un suivi médico-social pour favoriser le développement global des jeunes accueillis.
L’IME accueille des enfants et adolescents ayant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés. L’équipe pluridisciplinaire comprend des enseignants spécialisés, des éducateurs, des professionnels de la santé et du social travaillant ensemble pour offrir un accompagnement personnalisé et adapté aux besoins de chaque enfant. L’objectif principal de l’IME est de favoriser l’autonomie, l’inclusion sociale et la réussite scolaire des enfants en situation de handicap.
La prise en charge comporte :
Un projet pédagogique, éducatif et thérapeutique d’établissement précise les objectifs et les moyens mis en œuvre pour assurer cette prise en charge.
L’établissement de l’IME des Bords de Marne accompagne 72 personnes dont 15 relevant des TSA, ainsi que 7 enfants en UEMA et comporte :
Une section d’éducation et d’enseignement spécialisés (SEES) assurant les apprentissages scolaires, le développement de la personnalité et la socialisation des enfants. La pratique éducative s’appuie sur les méthodes actives.
Une section d’initiation et de première formation professionnelle (SIPFP) pour les adolescents déficients intellectuels ou pour les adolescents présentant des troubles du comportement. Les objectifs, les contenus, les certifications sont communs à tous les élèves. Les enseignements adaptés aux adolescents qui en sont les bénéficiaires sont dispensés dans le cadre des programmes publiés par les ministères de l’éducation nationale ou de l’agriculture.
Une Unité d’Enseignement en Maternelle Autisme (UEMA), est une structure spécialisée dans l’éducation et l’accompagnement des enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) au niveau de l’enseignement maternel. Ces unités sont conçues pour offrir un environnement adapté aux besoins spécifiques des enfants autistes, en mettant en place des méthodes pédagogiques et des stratégies d’intervention qui favorisent leur développement et leur inclusion. L’UEMA est intégrée au sein d’un établissement scolaire ordinaire à Chennevières-sur-Marne, permettant ainsi aux enfants autistes de bénéficier d’une scolarisation tout en recevant un accompagnement spécialisé.
Une Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation (EMASco), est un dispositif médico-social expérimental dont la finalité est de renforcer la scolarisation des élèves en situation de handicap, en apportant une expertise et des ressources aux établissements scolaires et auprès de la communauté éducative. L’équipe intervient en appui auprès des professionnels des établissements scolaires sans s’y substituer.
L’équipe éducative : Educateurs spécialisés, Aides Médico-Psychologique, Educateurs de jeunes enfants, Moniteurs éducateur, Educateurs techniques, Educateur sportif
L’enseignement : Enseignants de l’Education Nationale
L’équipe médicale et paramédicale : Médecins, Infirmier, Psychologue, Psychomotricien, Orthophoniste, Ergothérapeute, Kinésithérapeute
L’administration : Secrétaire de direction, Secrétaire RH, Secrétaire des personnes accompagnées, Comptable, Assistant de service social, Service d’orientation et de suite
Les services généraux : Agents de restauration, Agents de services généraux, Agents d’entretien
La direction : Directeur, Chefs de service
Un Conseil de la Vie Sociale (CVS), est une instance de participation et de concertation au sein des établissements médico-sociaux. Il est obligatoire dans les établissements et services accueillant des personnes âgées, des personnes en situation de handicap ou des enfants.
Le CVS réunit différentes parties prenantes, notamment les personnes accueillies de l’établissement, leurs familles, les professionnels travaillant au sein de l’établissement, ainsi que parfois des représentants des pouvoirs publics. Son objectif principal est de favoriser le dialogue et la collaboration entre ces différentes parties pour améliorer la qualité de vie et le fonctionnement de l’établissement.
Les missions du CVS peuvent être diverses, notamment :
Le CVS se réunit régulièrement (généralement plusieurs fois par an), il est présidé par un représentant des personnes accueillies. Les décisions prises au sein du CVS ne sont pas contraignantes, mais elles sont souvent prises en compte par la direction de l’établissement dans ses prises de décision.