L’Etablissement de la Pointe du Lac accueille des adultes avec autisme et troubles
envahissants du développement. Il est composé de la manière suivante :
 Le S.A.M.S.A.H. a une capacité de 40 personnes, avec un accompagnement sur tout le
département du Val de Marne.
 L’E.A.M. a une capacité de 45 personnes accueillies, réparties sur 3 services : internat,
externat et studios.
 Enfin le site comprend un FAM MDO qui accueille en externat 8 personnes en situation
de polyhandicap
Poste : Nous recherchons un(e) Psychologue, à 1.00 ETP et en Contrat à durée
indéterminée :
• Ce poste est à pourvoir le plus rapidement possible.
• Durée hebdomadaire : 35h00, avec une amplitude horaire de 9h00 à 18h30.
• Salaire selon la convention collective 15/03/1966 (ancienneté reprise)
Missions principales du poste :
Sous la responsabilité de la Direction et en cohérence avec le projet d’établissement, il (elle)
assure, en collaboration avec le Médecin Psychiatre et la Cheffe de Service Educatif,
l’évaluation et le suivi psychologique de la personne accompagnée, en individuel ou en
groupe, et en articulation avec les autres acteurs de la prise en charge.
Il (elle) met en œuvre ses compétences auprès des personnes accompagnées par le SAMSAH,
de leurs familles, et de l’équipe pluridisciplinaire. Dans le cadre du projet personnalisé de
l’usager et dans le respect des règles déontologiques :
 Evaluation clinique et cognitive régulière à l’admission et périodiquement dans le
cadre du projet personnalisé ;
 Concevoir, élaborer et mettre en œuvre des actions préventives et curatives
individuelles ou collectives prenant en compte la vie psychique des personnes ;
 Promouvoir l’autonomie de la personne accueillie ;
 Contribuer à l’élaboration et veiller à la mise en place des projets personnalisés ;
 A partir du projet personnalisé et en coordination avec l’ensemble des intervenants, le
(la) psychologue réalise des temps d’observations des usagers lors d’ateliers ou de
sorties ;
 Rédiger un bilan a minima de suivi des personnes accompagnées.

Au niveau de l’accompagnement des personnes :
 Mettre en place des bilans psychométriques et cognitifs ;
 Evaluer le développement des compétences socio-adaptatives ;
 Animer des ateliers et activités thérapeutiques visant au développement des
compétences sociales et communicationnelles, adaptées au niveau de sévérité du
TSA ;
 Des thérapies individuelles ;
 Concevoir et appliquer des outils et des programmes d’intervention individuels et
personnalisés fondés sur une approche cognitive-comportementale et psychoéducative.
Au niveau de l’accompagnement des familles :
 Assurer une transmission et une liaison réciproque entre l’équipe et les aidants ;
 Mise en place de groupes thérapeutiques de type EHS, gestion des émotions aux
services de l’externat ;
 Soutenir et accompagner les familles des usagers.
Au niveau de l’accompagnement de l’équipe :
 Mettre en sens auprès de l’équipe pluridisciplinaire, les comportements des personnes
accueillies et proposer des conseils techniques aux professionnels médico-sociaux et
éducatifs ;
 Accompagnement de l’équipe dans l’évaluation fonctionnelle des comportements
problématiques et à l’élaboration des stratégies de soutien aux comportements
positifs ;
 Il (elle) participe aux temps d’échanges et de réflexion avec les équipes éducative,
médicale, paramédicale lors des réunions d’équipe et moments d’observation ;
 Il (elle) élabore des bilans et évaluations, et participe au travail de synthèse/ projet
personnalisé ;
 Il (elle) a des échanges et contacts réguliers avec le médecin Psychiatre, le chef de
service et le directeur.
Au niveau des relations avec les partenaires extérieurs :
 Faire le lien avec les différents partenaires impliqués dans les projets des personnes
accueillies au FAM (CMP, ESAT, institutions, employeurs, lieux de stage, d’études ou
de formation…), et assurer une mission d’accompagnement des personnes, de soutien
des intervenants et d’information sur le TSA.
Compétences Savoir (connaissances)
 Bonnes connaissances des Troubles du Spectre de l’Autisme et des différents troubles
psychiatriques ;
 Bonne connaissance de la clinique psychologique de l’adulte ;
 Formation en psychologie clinique et cognitive de l’autisme et des troubles
envahissants du développement ; bonne connaissance de l’analyse appliquée du
comportement ;
 Compétences associées : bonnes connaissances en bureautique et en Anglais.

Savoir être (savoir-faire relationnel – attitudes)
 Capacités au travail en équipe pluridisciplinaire ;
 Autonomie d’exercice et choix des modes d’intervention ;
 Actualisation permanente des connaissances ;
 Rigueur, organisation et méthode ;
 Respect de l’éthique professionnelle (cf. le code de déontologie des psychologues).
Savoir-faire (savoir-faire opérationnel – aptitudes)
 Dans le cadre du bilan : Ajuster les préconisations thérapeutiques en fonction de
l’usager et de son environnement familial ;
 Expérience de prise en charge de groupes thérapeutiques souhaitée ;
 Rédiger des comptes rendus de bilan et des rapports d’activité ;
 Autonomie des décisions concernant les moyens théoriques et méthodologiques en
référence au code de déontologie.
 Respect du cadre professionnel, des obligations liées à la fonction et au cadre
institutionnel.
Expérience conseillée
 Psychothérapie d’orientation intégrative ou cognitivo- comportementale
 Psycho-éducation, remédiation cognitive
Spécificités liées au poste :
 Il (elle) réalise un travail clinique auprès des usagers, de la famille et de l’équipe
pluridisciplinaire.
 Le (la) psychologue propose une écoute individuelle ou collective pour une prise à
distance des situations.
 Il (elle) favorise un cadre contenant et sécurisant.
Profil:
 Diplômes requis: Formation supérieure (BAC+5) : Master Professionnel en psychologie clinique
et psychopathologie ;
 Vous avez une première expérience professionnelle en secteur médico-social, auprès
de personnes avec autisme ;
 Capacité d’écoute, de travail en équipe, en partenariat ainsi qu’en réseau ;
 Capacité de médiation, sens de l’initiative et des responsabilités ;
 Capacités rédactionnelles, maîtrise de l’outil informatique (Word, Excel, mailing etc).