104 rue Juliette Savar
94000 Créteil
Tel : 01 43 39 47 90
Direction : Elodie LEROY
Administratrice référente : Colette CARREE
La prise en charge en IME tend à favoriser l’épanouissement, la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et corporelles, l’autonomie maximale quotidienne sociale et professionnelle.
L’IME accompagne des enfants ou adolescents, selon leur niveau d’acquisitions aux stades de l’éducation précoce, de la formation préélémentaire, élémentaire, secondaire et technique.
L’IME offre un accompagnement éducatif pour des enfants et adolescents en situation de handicap. Il propose un enseignement adapté, des activités éducatives et thérapeutiques, ainsi qu’un suivi médico-social pour favoriser le développement global des jeunes accueillis.
L’IME accueille des enfants et adolescents ayant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés. L’équipe pluridisciplinaire comprend des enseignants spécialisés, des éducateurs, des professionnels de la santé et du social travaillant ensemble pour offrir un accompagnement personnalisé et adapté aux besoins de chaque enfant. L’objectif principal de l’IME est de favoriser l’autonomie, l’inclusion sociale et la réussite scolaire des enfants en situation de handicap.
Un projet pédagogique, éducatif et thérapeutique d’établissement précise les objectifs et les moyens mis en œuvre pour assurer cette prise en charge.
L’établissement de l’IME La Nichée accompagne 33 personnes en SESSAD ainsi que 90 personnes et comporte :
Une section d’éducation et d’enseignement spécialisés (SEES) assurant les apprentissages scolaires, le développement de la personnalité et la socialisation des enfants. La pratique éducative s’appuie sur les méthodes actives.
Une section d’initiation et de première formation professionnelle (SIPFP) pour les adolescents déficients intellectuels ou pour les adolescents présentant des troubles du comportement. Les objectifs, les contenus, les certifications sont communs à tous les élèves. Les enseignements adaptés aux adolescents qui en sont les bénéficiaires sont dispensés dans le cadre des programmes publiés par les ministères de l’éducation nationale ou de l’agriculture.
Une section pour les jeunes déficients intellectuels ou présentant des troubles du comportement avec handicaps moteurs ou sensoriels associés. Des actions thérapeutiques, éducatives et pédagogiques particulières définies individuellement en fonction des besoins propres à chaque enfant ou adolescent sont intégrées au sein de cette section et s’effectuent éventuellement en liaison avec d’autres services ou établissements spécialisés si nécessaire. Cette section comporte des personnels répondant aux conditions requises par la prise en charge. Les locaux et les équipements sont aménagés en conséquence.
Un Service d’Education Spéciale et de Soins A Domicile (SESSAD) rattaché à l’établissement. Il offre un accompagnement individualisé aux enfants et adolescents en situation de handicap. Il vise à favoriser leur développement global, leur autonomie et leur intégration sociale. Les interventions incluent des séances de rééducation, de soutien psychologique et des activités éducatives adaptées. Les SESSAD travaillent en collaboration avec les familles et les établissements scolaires pour garantir une prise en charge complète et favoriser l’inclusion des jeunes en situation de handicap dans la société.
Un Dispositif d’Autorégulation (DAR) mis en place par le Ministère de l’Éducation Nationale en collaboration avec des structures médico-sociales. Il vise à accompagner les enfants présentant des troubles de la santé ou du comportement, pour favoriser leur inclusion scolaire et leur développement global. Ce dispositif offre un suivi personnalisé, comprenant un accompagnement éducatif et thérapeutique, ainsi que des adaptations pédagogiques et des interventions spécifiques en milieu scolaire. Les professionnels du DAR travaillent en collaboration avec les enseignants de la ville de Sucy-en-Brie et les familles pour élaborer des plans d’action individualisés répondant aux besoins de chaque enfant. L’objectif principal est de favoriser la réussite scolaire et l’épanouissement personnel des enfants en situation de handicap.
L’équipe éducative : Educateurs spécialisés, Aides Médico-Psychologique, Educateurs de jeunes enfants, Moniteurs éducateur, Educateurs techniques, Educateur sportif
L’enseignement : Enseignants de l’Education Nationale
L’équipe médicale et paramédicale : Médecins, Infirmier, Psychologue, Psychomotricien, Orthophoniste, Ergothérapeute, Kinésithérapeute
L’administration : Secrétaire de direction, Secrétaire RH, Secrétaire des personnes accompagnées, Comptable, Assistant de service social, Service d’orientation et de suite
Les services généraux : Agents de restauration, Agents de services généraux, Agents d’entretien
La direction : Directeur, Chefs de service
Un Conseil de la Vie Sociale (CVS), est une instance de participation et de concertation au sein des établissements médico-sociaux. Il est obligatoire dans les établissements et services accueillant des personnes âgées, des personnes en situation de handicap ou des enfants.
Le CVS réunit différentes parties prenantes, notamment les personnes accueillies de l’établissement, leurs familles, les professionnels travaillant au sein de l’établissement, ainsi que parfois des représentants des pouvoirs publics. Son objectif principal est de favoriser le dialogue et la collaboration entre ces différentes parties pour améliorer la qualité de vie et le fonctionnement de l’établissement.
Les missions du CVS peuvent être diverses, notamment :
Le CVS se réunit régulièrement (généralement plusieurs fois par an), il est présidé par un représentant des personnes accueillies. Les décisions prises au sein du CVS ne sont pas contraignantes, mais elles sont souvent prises en compte par la direction de l’établissement dans ses prises de décision.